行动学习大三线模型

2018年8 月15日晚，电视上正在播放纪录片《大三线》，五岁儿子与我的“关于什么是大三线”的一段不经意的对话，引发了我的思考：“大三线和我的行动学习是否有所关联？能不能把它们整合在一起为我所用？”基于这个思考，我整合了多年来的研究和实践，提炼出了行动学习大三线模型（见图1-9）。

基于行动学习大三线模型的X轴、Y轴和Z轴方向，可以延展出三类场景：学习场景（X轴）、研讨场景（Y轴）和汇报场景（Z轴）。而这三类场景中涉及的方法和工具又会水乳交融：你中有我、我中有你。

1．X轴：课程逻辑线

X 轴的课程逻辑线是行动学习专家的授课逻辑，可以简单总结为“一二三四五”。

● 一个模型。

● 两向推理。

● 三位一体。

● 四大要素。

● 五步流程。

2．Y轴：课题研究线

在教授行动学习方法论的同时，各小组会进行课题研讨。为了便于学员将课程逻辑线中的方法论运用到实际课题研究中，我设计了“课题研究线”。“课题研究线”由五张核心表单组成。当团队一起协作完成了五大表单时，课题研究便逐渐清晰了。五大表单具体如下。

● 表单01：课题澄清表。

● 表单02：课题分析表。

● 表单03：方案逻辑图。

● 表单04：行动计划表。

● 表单05：指标追踪表。

3．Z轴：课题汇报线

课题组边学边干、边干边学了三四个月，最终需要向上级进行课题成果汇报。充分理解了“课题汇报线”的逻辑及要求，并照此执行，既有助于厘清课题研究思路，也便于上级理解及评价课题成果。“课题汇报线”包含以下五部分。

● 第一部分：背景说明。

● 第二部分：课题分析。

● 第三部分：行动与成果。

● 第四部分：未来展望。

● 第五部分：学习与成长。