对本书的赞誉

在人才培养项目与培训中，最让人期待的事情是以业务成功为中心，做有“结果”的培训，实现业务价值的转化或绩效提升。要特别警惕在传统培训思维惯性下产生“学习废品”。张峰老师敏锐地识别出，行动学习2.0对“过程”的重视程度远大于对“结果”的关注，只是“隔靴搔痒”，这成为行动学习项目实施中经常遇到的业务价值转化瓶颈。基于大量的授课与项目实践，张峰老师提出了行动学习3.0——从“过程引导”到“思维引领”，并围绕着“团队”（Team），在“内容”（Content）、“引导”（Facilitation）和“思维”（Thinking）三方面做了有益的模式探索，实现了思维升级。

——罗伟兰

华大集团人力资源中心副主任

在过去的四十多年中，中国的企业得益于改革开放快速发展的红利，闯出了一条独有的迅捷之路，但同样也产生了西方管理宝典中未涉及的特色问题。在这本书中，张峰老师不仅深入浅出地解答了当代行动学习实践者的疑惑，而且为业界管理者提供了一套完整而实用的管理方法和实用工具，并配有丰富的案例，非常实用，值得一读。

——黄坤宇

溢达集团中国人力资源董事总经理

这本书终于把行动学习的最后一层窗户纸捅破了，认为行动学习专家可以并且应该适度地介入“内容辅导”和“思维引领”过程，在思维工具和管理方法的质量参差不齐的组织环境里，这一点特别有价值。

——庞涛
华为大学前高级专家、华为训战方法论及组织经验萃取专家

这些年来，在高校人才培养的探索过程中，我们始终关注如何有效培养学生们的领导力，我们通过线上线下的混合式教学、课程与项目的深度融合，发现“目标导向+行动学习”的人才培养模式起到了非常重要的作用，旨在帮助学生们明确个体、团队目标，在积极行动过程中学习、反思，实现有效提升。张峰老师这些年在企业的实践项目中进行了大量有益的探索，为我们人才培养模式创新提供了直接有效的借鉴和指导帮助。这本书更是从“过程引导”到“思维引领”的升华，书中融入了多年实战积累的深度思考内容，必将对我们综合运用行动学习起到积极作用，也使我们因有效行动而变得更加美好！

——张莉

哈尔滨工业大学教授、博士生导师

一直以来，海普诺凯都在坚持做培训，并通过培训的方式解决业务中的痛点，降低跨部门、跨业务的沟通成本，同时提升人才管理能力。我们与张峰老师合作的行动学习项目，效果很棒！这本书详细介绍了行动学习的操作要点，实现了从“过程引导”到“思维引领”！我们企业以后将持续导入行动学习，并将此书推荐给了各层级管理者。

——刘育标

海普诺凯生物科技有限公司CEO

张峰老师的“行动学习”课程，向来以实战著称，通过经验提取和工具方法的使用，引发学员深度思考，充分调动企业内各方资源，有效打破组织边界，能够系统地解决业务上各种错综复杂的问题。这本书是在原有课程基础上的进一步升华，将“思维引领”融入“过程引导”之中，并开创性地提出T-CFT模型，能够更加有效地促进业务的发展。

——荀猛

比亚迪集团人力资源处总经理助理

张峰老师主导了我集团人才发展项目之行动学习子项目，项目价值显著。欣闻张老师花两年时间精雕细琢的书问世了，基于实战合作的效果故向各位推荐。这本书中汇集了几百个项目实施的精华，用思维引领全过程操作，将能力提升融入业务发展过程中，干货满满，思路清晰，可复制性强。

——欧派家居集团人力资源中心

与张峰老师相识已十余载，交叉点几乎都是学习和培训。起源于张峰老师对知识的渴求和对培养的态度，深化于他所倡导的行动学习。过往的培训主要是知识的传授，对课程的评估也主要依赖于学员的反馈，以至于负责培养和发展工作的人总要陷入培训无法有效评价的境地。直到行动学习的出现，让我们有了一整套的工作方法和工具，一方面，可以用最简单的工具和方法让学员能清晰地知道如何做；另一方面，通过项目性行动学习让学员做中学、学中做。这让学员不但可以不断地深入学习和反复练习，还可以通过学员的实际行动解决组织中的实际问题，产生项目成果。这让我们真正做到：提供一次行动学习，培养一批干部，解决多个难题。这本书可以成为你学习和实践行动学习的一本很好的参考书。

——林广球

德赛西威电子股份有限公司总经理助理、人力资源总监

我们内部有句话：“一切问题都是人的问题，一切边界都是认知的边界。”企业快速发展的核心是组织能力的提升，而组织能力的提升不仅要有对自身优劣势的清晰认知，还要有促成有效行动的路径和方法。这本书很好地解决了从认知到方法，再到行动提高的问题，可以帮助我们快速有效地提升组织能力。

——郑晓坤

京东物流B2B供应链总经理