第2节 “互联网+教育”的基本特征

“互联网+教育” 作为一种新型教育形态具有以下五个特征。

一、跨界连接

“互联网+”中的“+”表达的是一种跨界，不是简单的叠加，是基于技术实现深度融合和创新变革，是由此及彼的连接，在跨界连接基础上产生一种新形态。在教育领域，在互联网基础上，可以“+德育”，可以“+课程”，可以“+教学”，可以“+管理”，等等。

二、创新驱动

创新驱动，不仅仅是技术层面的创新，更为重要的是教育理念、教学模式、学习方式、评价机制、管理体制的创新，只有这样才能不断推动信息技术在与教育的融合中展现出变革教育的力量。

三、优化关系

优化关系是指“互联网+教育”打破原有的各种关系结构，使师生关系、教育机构与学习者的关系优化重组。

四、扩大开放

“互联网+教育”使教育走出了学校，跨越地区、国家，全球连成一片，实现了真正的开放。通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享。

五、更具生态性

教育的生态性表现为多元、多样、自然、进化、渐进、质变等。“互联网+”使教育的上述特性更突出、更具操作性。基于互联网技术可以把学习内容呈现得更多样、更合乎需要，学习方式更加个性化、细微化，先进的技术可以帮助教师更广泛地关注每一位学生，学生的主体地位、创造性更能充分表现，教师与学生的角色和作用也将发生深刻变化。