给爸爸妈妈——让孩子喊出“我能行”

今天的孩子是未来的主人。他们“行”与“不行”关系到中华民族的未来，关系到21世纪人类的兴衰。

我认为，“中国少年雏鹰行动”的灵魂是让每个孩子都喊出“我能行”。所以，在1995年1月全国少工委和中国少年报社共同举办的“五自”知识与技能电视大赛时，作为组织策划者，我将这次比赛冠名为“我能行”。

因为，一切技能的培养都在于让孩子觉得自己行。一个人今天学什么，明天学什么不是最要紧的，关键是要掌握学习的方法，要会学习、爱学习、有信心去做事。

我们是以冬令营的形式，将参赛的孩子集中起来，住在北京市的一所小学里。那里的条件不是太好，吃、住、行等都要自理。比赛分为实际生活测评和赛场竞赛。从小选手一下车，比赛就不知不觉开始了：比如乘车秩序、内务卫生、参观游览……全是考核内容。比如去世界公园，入园后没有老师带队，几个同学一组，自己设计游览路线；还有，每个人发几块钱，到商场买东西看谁买得好，考虑到了出厂日期、质量、价格等方面的因素。当然，我们对孩子们也采取了严格的安全措施，那就是，由解放军战士在暗中保护着他们。

尽管天气冷、时间短、内容多、组织工作难度大，但作为组织者，我们有一种从来没有过的轻松。来自全国11个省、市、自治区的55名中小学生，每天喊着同一个口号—“我能行”，处处用行动证明了，他们真的能行！

我们发现，“我能行”这三个字有着一种神奇的力量，它让那些平日在父母身边“软弱无能”的孩子变得能干了：

早晨，这些平时不爱叠被子的孩子，在武警教官的指导下，把床铺衣物整理得整整齐齐；吃完饭，他们把餐桌碗筷擦洗得干干净净；临走，他们把驻地走廊收拾得利利索索……

驻地学校的老师们感叹道，许多夏令营的孩子在这里住过，数这批孩子最棒！原因是什么呢？总结时，领队老师都说，是“我能行”这三个字发挥了巨大作用！过去搞活动，总觉得孩子这不行、那不行，怕他们出事，所以老师管得比较多。这次，因为是比赛，比的就是“我能行”，大人不许插手，反而显示出孩子们自身的能力。

通过这次活动，我感到，在家庭教育中，家长代替孩子做的事太多，给孩子实践的机会、成功的感受太少。如果有适当的机会和条件，其实每个孩子都很能干。孩子们的快乐是自己亲身实践获得的，绝不是花钱买来的。孩子真正的成功是自己经历挫折、战胜困难之后取得的进步，他会从中感到“我能行”。

许多孩子常常说“我不行”。这种意识有两个来源：一是源于自我，叫自我意识；二是源于他人，叫外来意识。有些家长就总觉得自己孩子不行。一位男生给“知心姐姐”写信说：“我想学游泳，我妈妈说，你不行，你从小体弱，下水会淹着的！我想学炒菜，我妈妈又说，你不行，会烫着手的！我想学骑车，我妈妈说，你不行，会摔着的……不行，不行，我什么时候才能行？”

这位妈妈看上去十分爱护孩子，可实际上是在害孩子。要是老对孩子说“你不行”，慢慢地，孩子就觉得自己真的什么都不行了。“我不行”在孩子的头脑中一旦扎下了根，孩子就会变得对做任何事都没有信心，会觉得离开了父母和老师寸步难行。

所以，首先只有父母相信孩子能行，孩子才能觉得自己“我能行”。

一个叫王卓赛的同学，对自己小时候“我能行”的体验记忆犹新：

记得小时候，妈妈带我到公园玩，我十分高兴，一蹦一跳地向前行进。

灿烂的阳光照在绿色的大地上，美极了。我怀着强烈的好奇心，一会儿去追翩翩起舞的蝴蝶，一会儿又去逮嗡嗡采蜜的蜜蜂。突然，我被一块横在路边的大石头绊倒了，我趴在地上哭了起来，等着妈妈也像别人的妈妈一样，心疼地把我抱起来，再说上两句安慰的话。可是，妈妈没有那样做，她走到我身边，轻轻地对我说：“跌倒了要自己站起来，你能行！”

“不嘛，不嘛！”我撒娇地说，“要妈妈抱我起来……”尽管我再三要妈妈抱我，可是妈妈却望望哭得眼泪汪汪的我，若无其事地走了。

我以为妈妈真的走了，便赶快爬起来，使劲儿去追妈妈。“妈妈，妈妈，我站起来了，你等等我！”

妈妈回过头来，把我抱了起来亲了又亲。啊！妈妈还是心疼我的！

事到如今，已经有好几年了，现在我终于明白了妈妈的用意：凡事相信自己能行，就一定能行，不要事事依赖妈妈。

王卓赛的妈妈真是个好妈妈，她能放开孩子的手脚，相信孩子“能行”，这是对孩子一生负责的表现。孩子跌倒了不去扶，而是让孩子自己爬起来，这是因为她知道，人的一生中跌倒的时候很多，能扶他一辈子吗？孩子考试考坏了，不责怪孩子，而是相信孩子经过努力还能考好，因为人的一生中要面临各种各样的考试，不能笑对失败，又怎么能笑着迎接成功呢？所以，我们做爸爸妈妈的，从小就要向孩子发出“我能行”的正向信息，放手让孩子去实践，让孩子亲身去品尝失败的滋味和成功的喜悦，这种经历，孩子一辈子都不会忘记。在孩子成长的过程中，家长要不停地、随时随地地鼓励孩子，不断强化孩子“我能行”这种积极向上的意识，帮助孩子树立信心。

在学校，孩子会参加各种比赛，之前家长要鼓励他：“爸爸妈妈相信你一定能行！”如果孩子输了，哪怕是最后一名，家长也要鼓励他说：“敢去参加比赛就是好样的！”让孩子赢得起也输得起，帮助孩子提高承受挫折的能力。

一个人的潜能是相当大的。美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数有数百亿，因此人一生中大脑可记忆的信息量，相当于世界上最大的图书馆——美国国会图书馆藏书容量的3～4倍。所以，孩子的学习成绩一时上不去，我们做爸爸妈妈的不必太急躁，要耐心启发，只要你相信孩子能行，他就一定能行。

有个男孩子字写得很难看，低年级时老师常常说他笨，不如别的孩子有灵气。这孩子一点儿信心也没有了，字越写越差。三年级时，换了班主任。一次在孩子写得乱糟糟的一篇字中，老师挑出一个写得比较好的字，画了一个大红圈，并批了一个大大的“好”字。孩子兴奋异常，拿回家给妈妈看。这位妈妈也兴奋地说：“我早就说你行的！你瞧这个字写得多好！”从那天起，孩子自信了起来，迷上了练字，后来写得一手漂亮的字。

在这方面，我可以自豪地说，在我的成长过程中，获得的正面信息比较多，所以从小就充满了自信。这一切，都要感谢我的母亲。

我从小爱画画。5岁时，我照着妈妈养的大公鸡用水彩画了一幅画，在北京市幼儿园画画比赛中得了奖。当我拿着奖品—5张彩纸回到家时，妈妈高兴地抱起我说：“太好了，孩子！我知道你能行，你画的大公鸡比我养的那只还漂亮！”从此，我对美术产生了兴趣。当我每次画好一幅画，第一个跑过来欣赏的就是妈妈，她总是说：“太好了，你真行！”

可是，今天我身边的孩子得到的信息又是什么呢？大人们常常指责自己的孩子：“太笨了！”“太糟了！”“太不争气了！”“太没出息了！”……孩子们整天在这样的负面信息中长大，他们的才能被自己最亲的人忽视，无形中给自己下了“我不行”的定义，于是他们就真的不行了。

现代京剧表演艺术家盖叫天曾经说过：“天下没有不行的事。自幼我们便是打这‘不行’中锻炼出‘行’来的，这叫‘练行的’。凡事总要有信心，老想着‘行’。要是做一件事，还没做就担心着‘怕不行’吧，那就没有勇气了。”

主宰命运的，是勇气，是自信，而这种勇气和自信要从小培养。当“我能行”成为一种信念，随着时间悄然沉淀在孩子心底的时候，他们就会真正成长起来了。