第二章　领导与追随

［本章要点］

1.理解定义领导的各种角度。

2.明确领导的基本概念。

3.正确认识领导活动的基本构成要素。

4.深刻理解追随的内涵与领导力的关系。

［引　例］

史记故事三则

［指鹿为马］秦二世时，丞相赵高野心勃勃，想谋篡皇位。他担心群臣不听自己摆布，于是想出一个办法加以试探。

一日上朝，赵高牵来一只鹿献给秦二世，说：“陛下，臣献给您一匹好马。”秦二世笑着说：“丞相错了吧？把鹿说成了马。”赵高问左右大臣它是鹿是马，大臣们有的默不作声，有的顺着赵高说是马，而那些说是鹿的大臣则被赵高暗地所害。这件事之后，大臣们都很害怕赵高。

［鸿门宴（节选）］刘邦屯兵霸上，范增说服项羽要趁刘邦羽翼未丰之时杀掉他以绝后患。楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，平时和留侯张良关系很好。张良这时跟随刘邦，于是项伯连夜骑马到刘邦军中私下会见张良，告知详情，想叫他一起离开，以避杀身之祸。原来，在秦朝时，项伯杀了人，是张良救了他，所以现在有了紧急情况，他才会前来相告。

［飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹］越王勾践灭了吴国之后，范蠡就离开了越国。他在齐国给大夫文种写了一封信，说：“飞鸟打完了，好弓就会被收起来，兔子捉光了，猎狗就会被杀了煮肉。越王长着鸟一样的长脖子，鹰一样的嘴，这种人只可共患难不可共享乐，你最好尽快离开他。”文种读后称病不再入朝。后来有人向越王进谗言说文种要作乱，越王便送给文种一把剑，对他说：“你教给我灭吴国的7个方法，我只用了3个就战败了吴国，还剩下4个，你替我从先王开始试下吧。”于是文种自杀。

在以上三则故事中，追随者的行为背后所体现出来的动因和所反映出来的领导者与追随者关系质量非常值得我们讨论。这些案例有助于我们正确认识领导的概念。