第二章 研究的理论基础

把艺术素养的提升作为小学教师培养的整合核心，最为重要的价值在于艺术在人性完善方面的重要作用，同时也有我们对小学教师工作对象、工作方式、工作特性的思考，以及当代大学教育中学生艺术素养缺失所造成问题的清醒认识。

艺术实践和艺术体验通过给人带来精神上的愉悦或者说精神上的感染而使人们净化心灵、提高修养，使人纯洁而高尚、自由而舒展、和谐而完美，它对完善人性、高扬生命精神以及提高人的综合素质，培养正直、智慧、有审美能力的人才具有其他任何事物都难以替代的作用。小学教育专业承担着培养小学教师的重要任务，为国家基础教育阶段的儿童成长培养具有专业水准的师长，其审美水平、审美能力的高低，直接影响着新一代社会公民的精神气质、审美素质、品德修养、价值观和人生观。因此，在小学教师培养中加强艺术教育受到不同时代教育家、教育思想家以及关注教育事业的仁人志士的关注和重视；在当今强调素质教育、提升全民族素质的教育政策背景下，小学教育更要注重艺术素养的提升。总之，艺术教育在当代小学教育培养中具有更加重要的价值和意义。