译者序

这是一本介绍教学方法的书籍。但是内容与我之前理解的大相径庭，这本书并不止于此。因此它的受众群体远大于教师和培训师，可能还包括演讲嘉宾、领导者、UI设计师、销售员。

我们来假设，如果你即将进行一个有关你专业的演讲，听众水平不一，职业各异，那么怎样来设计演讲的内容和走向呢？在阅读这本书之前，我可能会更关注一些重点，甚至只是将这些重点罗列出来，并围绕它们的内容、特性、应用等进行介绍。如果你认为这没什么不对，那么我强烈推荐你阅读这本书。

在我看来，这本书的出发点在于：如何为你的学习者设计一个良好的学习体验，也就是说，作者将学习者（而不是学习内容）作为这段学习中的核心。这也就是为什么本书适合于各种行业的从业者。为客户讲解产品和服务时，本质上是信息的传递；一个提供服务的手机App，本质上也是信息的传递；领导布置新的工作，本质上还是信息的传递。怎样有效通畅地将信息或知识传达给你的听众，正是本书所关注的重点。

本书的作者充满了智慧，从一些科学理论出发，运用了大量鲜活的例子，类比生活中的现象，配上有趣的图片，让你易于了解她的方法和理念，同时这本书自身也是综合运用这些理念的一个范本。如果你在阅读本书的同时产生了良好的阅读体验，那么很有可能，在你运用这些理念时，你的学习者也可以获得良好的体验。

作者在第2版中删去了部分理论和过于冗长复杂的例子，增加了更为简洁鲜活的案例和便于理解的场景，并且增加了全新的三章（第9章为习惯而设计、第10章社会非正式的学习和第12章评估设计。其中第9章是以培养习惯作为教学目的的设计方法，第10章也是对另外一种更广泛的学习方式进行的探讨，第12章则完善了学习体验设计的过程。我在第1版译文的基础上对译文进行了补充和修改，第1版译者简驾奉献了良好的、优美的译文，让我受益匪浅。

感谢机械工业出版社的吴怡编辑，她的信任让我有幸能接触到这本精彩的书籍。感谢我的家人对我的支持。感谢本书的作者，她的努力让我有幸能接触到这样一本深入浅出颇具想法的好书。最后，还要感谢本书的读者，感谢你们心甘情愿地为你们的学习者所付出的努力。

那么到底该怎样规划一次演讲的内容和走向呢？如果你能认真读完本书，答案就不言自明了。

最后，如果本书有什么不足之处，望各位读者批评指教。

赵雨儿

2016年3月