第3章 唠叨：以为在“灌溉”，其实是“洪涝灾害”

在详细介绍亲子谈话五步法之前，我们得先搞明白：为什么我们跟孩子的沟通充满障碍？明明苦口婆心，有的家长甚至都说出了眼泪，孩子却无动于衷？问题出在哪里呢？

有一天散步，我遇到刚从外面溜达回来的一家三口。小女孩滑着一辆滑板车，爸爸妈妈在后面跟着。进入小区内部道路，小女孩胆子大起来，自己一人往前滑了起来。

妈妈紧张起来，因为小区对面是一个小型停车场。于是，妈妈朝孩子大喊：“慢一点！”小女孩全神贯注地从路的一边滑向另一边，眼睛盯着路上的车辆。妈妈提高音量：“慢一点！听到没有？”紧接着又重复一句：“回答我，听到没有？”小女孩的滑行变得犹豫，她把脚撑到地上，站在路中央，朝妈妈看了一眼，回答：“听到了！”

但这时，一辆汽车被孩子挡住前进的方向，车停了下来。

“我叫你慢一点！慢一点！就是不听！你给我回来！”小女孩站在路中央，一方面受惊吓一方面委屈。妈妈紧走两步，上前把女儿拎到对面。

然后这位妈妈指着孩子吼道：“妈妈再强调一遍，慢一点！听到没有？”她怒火中烧的眼睛几乎贴到孩子脸上了。孩子往后让了让，带着哭腔回答：“听到了！”

小女孩不敢再擅自行动，亦步亦趋地跟在妈妈后面。旁边的爸爸在路的另一边看着手机不知道这边发生的一切。

这就是我们很多家长和孩子在一起时的现状：说很多话，却一句也不在要点。总是表达情绪，没有指导，孩子从他们那儿感受到的只是掌控，没有实质性的帮助。

我身边有两个妈妈话特别多，多到只要身边有人，就一直说个不停的那种。后来，她们的孩子都很叛逆。

其中一个妈妈的儿子从小看着就很聪明，活泼好动，性格外向，综合能力很好。因为孩子们经常一起玩，这个妈妈也和我比较熟。跟孩子在一起的时候，她会不停地指导孩子，孩子画画，她会教他如何画更漂亮；孩子玩充气城堡，她会不停地叫孩子注意安全，不要碰到别的小朋友。

跟孩子说话的间隙她还跟我解释：“男孩子太调皮了，得看着点，不能伤着别人家的孩子……”遇到好玩的，孩子抢着往前冲，她会拽住孩子，告诉孩子要谦让。她是想把孩子培养成一个懂礼貌的小绅士，但她说得太多，完全忽略了孩子的表达和想法；她用语言填满了她和孩子之间的空隙，孩子失去了自我探索的空间。

就连我这个大人，和这位妈妈在一起久了，都会觉得被填得满满的，会感到身心疲惫。

母亲和孩子之间是讲究留白的。留下一些空白，让孩子自己跟自己相处，让孩子有充裕的时间去做自己想做的事。在自己的世界里，他可以产生专注，甚至心流，从而学会探索和思考。话痨型妈妈在孩子成长过程中的摧毁性是看不见却真实存在的。

这个聪明的孩子四年级后就让妈妈很操心。妈妈说他“心思不在学习上”“出各种幺蛾子”“不省心”……高中勉强走了艺术路线，上了一所普通的学校。其实，以这个孩子的智商和聪明程度，完全能有更好的走向。可惜，他的智慧都耗在了反抗妈妈的唠叨上。

另一个女孩的妈妈也是话非常多。女孩在小学就表现出了不专注。但是女孩很聪明，五年级前上课都不怎么听，考前妈妈辅导一晚，孩子依然能考九十多分。妈妈一开始是得意的，觉得孩子智商在线，将来知道用功就会好的。

但这个孩子总是发呆，妈妈不提醒就不知道干什么。所以这个女孩的聪明，在初中以后就不管用了，初中学科变多，知识量变大，课堂上抓不住，课后是怎么补也补不上的……

美国心理学家迈克尔·汤姆森也遇到过这样的例子：幼儿园里一个2岁8个月大的孩子，胖，被动，不跟小朋友一起玩，总是坐着。一开始，大家都以为孩子智力有问题。结果去医院检查，发现这个孩子智力高于平均水平，语言发展也正常。但这个孩子的情感发展和动作发展非常滞后。后来，幼儿园让孩子的妈妈来陪孩子一起待了一个小时，并录下了妈妈和孩子在一起的每一个时刻。心理学家发现：这个妈妈跟孩子一起时，妈妈说的话占据了所有对话的9/10。也就是妈妈说9句，孩子才有机会说1句。而且孩子说完，妈妈根本不去理解孩子，只是一个劲地哈哈笑，并空洞地夸孩子“聪明”“世上最好的小喜剧演员”。这种情况下，孩子表现出妥协、被动、应付了事。

这就是唠叨的直升机式妈妈的可怕——直升机式妈妈是指那种随时盘旋在孩子上空，给孩子无数关照，不让孩子自我发展的妈妈。

可惜，妈妈们并不知道自己做错了，还认为自己在很辛苦、很努力地培养着孩子。所以，怎么删繁就简，让我们的语言简单有力，给孩子留白，给自己省力，是我们家长要学的。