完结共32章
倒序
封面
版权信息
推荐序 千辛万苦的快乐
推荐序 用“学思达”，带领孩子从“齐一”“其一”走向“独一”“唯一”
自序 一起用十年，改变亚洲教学
引言 拥抱未来——从传统课堂迈向“学思达”的教师增能
心法一 讲义制作力
01 起点从传统讲述迈向“学思达”课堂
02 翻转为什么需要“学思达”讲义
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03 关键“学思达”讲义制作核心
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04 联结“学思达”如何进行讲义共享
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心法二 问题设计力
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05 定制化教学“学思达”问题设计的结构
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06 问题思考点设计讲义制作的预先考量
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07 问题思考点设计问题与资料间联动关系
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08 问个好问题个别型知识点的问题设计
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09 问个好问题统整型知识点的问题设计
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心法三 主持引导力
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10 运作与引导“学思达”课堂前的三个准备
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11 对话与联结“学思达”第一堂预备课
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12 建立机制“学思达”分组策略与计分机制
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心法四 对话统整力
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13 修炼知识与情意相结合的师生对话及联结
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14 观摩桑德尔的精彩课堂实录
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心法五 班级经营力
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15 觉察用萨提亚模式化解教学中的各种困难
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开展“学思达”联结网
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16 扩散跨校、跨科、跨地域的“学思达”联结网
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17 外展“学思达”如何推广
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18 传承“学思达”如何观课
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附录 “学思达”教师核心能力：精进参考对照表
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敬告读者
更新时间：2019-05-31 18:50:07