利益相关者视角下高职院校产教融合机制研究

第三节 评价机制

第二节 运行机制

第一节 动力机制

第六章 利益相关者视角下高职院校产教融合机制的构建

第八节 国外高职教育产教融合机制小结

第七节 新加坡“教学工厂”模式

第六节 法国“学徒培训中心”模式

第五节 英国“工读交替”模式

第四节 日本“产学官”合作模式

第三节 澳大利亚“TAFE”模式

第二节 美国“合作教育”模式

第一节 德国“双元制”模式

第五章 国外高职教育产教融合机制的比较分析

第三节 高职院校产教融合的问题分析

第二节 高职院校产教融合的成效分析

第一节 高职院校产教融合的政策演变

第四章 我国高职院校产教融合的现状分析

第五节 利益相关者之间的矛盾与统一

第四节 边缘利益相关者

第三节 紧密利益相关者

第二节 核心利益相关者

第一节 权威利益相关者

第三章 高职院校产教融合的利益相关者分析

第三节 高职院校产教融合机制构建的重要意义

第二节 高职院校产教融合机制构建的理论基础

第一节 高职院校产教融合机制的内涵分析

第二章 高职院校产教融合机制的理论分析

第三节 利益相关者理论应用的可行性分析

第二节 利益相关者的分类探析

第一节 利益相关者的内涵界定

第一章 利益相关者理论分析

前言

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前言

第一章 利益相关者理论分析

第一节 利益相关者的内涵界定

第二节 利益相关者的分类探析

第三节 利益相关者理论应用的可行性分析

第二章 高职院校产教融合机制的理论分析

第一节 高职院校产教融合机制的内涵分析

第二节 高职院校产教融合机制构建的理论基础

第三节 高职院校产教融合机制构建的重要意义

第三章 高职院校产教融合的利益相关者分析

第一节 权威利益相关者

第二节 核心利益相关者

第三节 紧密利益相关者

第四节 边缘利益相关者

第五节 利益相关者之间的矛盾与统一

第四章 我国高职院校产教融合的现状分析

第一节 高职院校产教融合的政策演变

第二节 高职院校产教融合的成效分析

第三节 高职院校产教融合的问题分析

第五章 国外高职教育产教融合机制的比较分析

第一节 德国“双元制”模式

第二节 美国“合作教育”模式

第三节 澳大利亚“TAFE”模式

第四节 日本“产学官”合作模式

第五节 英国“工读交替”模式

第六节 法国“学徒培训中心”模式

第七节 新加坡“教学工厂”模式

第八节 国外高职教育产教融合机制小结

第六章 利益相关者视角下高职院校产教融合机制的构建

第一节 动力机制

第二节 运行机制

第三节 评价机制