“绘”润心理课

五、研究结论与思考

四、研究目的与内容

三、核心概念界定

二、国内外研究综述

一、研究背景和意义

附录：绘画表达心理课提升初中生情绪智力的实践研究

盲而不茫

玩转情绪涂鸦

手印连连看

心中有情 画中有诗

情绪急救箱

变废为宝

恰似你的心情

多彩调色盘

团体活动篇

叫停学习中的“走神”

送你一朵“小红花”

和学习焦虑面对面

逆袭的气球

兴趣大富翁

渡河

跨过这座山

学海行舟

学习认知篇

我有一个能量瓶

打开“怕怕结”

当悲伤逆流成河

愤怒的化学实验

青蛙的幸福之旅

漂流瓶的旅行

与情绪对话

奇妙的线条

情绪管理篇

爱心奇旅

特别的赠饮

时光照相机

亲情能量圈

家庭金鱼缸

师生多棱镜

树说友谊观

花说朋友

人际交往篇

再绘雨中人

寻找生命的“火花”

小萝卜的四季国之旅

青春煎饼侠

叶世界

我的成长小书

我的心灵花园

织线人生

生命发展篇

我的熊猫我做主

一叶知己

我与“我”

圆的奥秘

能量金字塔

魔方格转起来

假如我是一片叶子

我的成长树

自我探索篇

五、绘画表达心理课的评价

四、绘画表达心理课的实施

三、绘画表达心理课的设计

二、绘画表达心理课的类型

一、什么是绘画表达心理课

绪论

求真务实——一个心理教师的成长之路

内容提要

作者简介

版权信息

封面

封面

版权信息

作者简介

内容提要

求真务实——一个心理教师的成长之路

绪论

一、什么是绘画表达心理课

二、绘画表达心理课的类型

三、绘画表达心理课的设计

四、绘画表达心理课的实施

五、绘画表达心理课的评价

自我探索篇

我的成长树

假如我是一片叶子

魔方格转起来

能量金字塔

圆的奥秘

我与“我”

一叶知己

我的熊猫我做主

生命发展篇

织线人生

我的心灵花园

我的成长小书

叶世界

青春煎饼侠

小萝卜的四季国之旅

寻找生命的“火花”

再绘雨中人

人际交往篇

花说朋友

树说友谊观

师生多棱镜

家庭金鱼缸

亲情能量圈

时光照相机

特别的赠饮

爱心奇旅

情绪管理篇

奇妙的线条

与情绪对话

漂流瓶的旅行

青蛙的幸福之旅

愤怒的化学实验

当悲伤逆流成河

打开“怕怕结”

我有一个能量瓶

学习认知篇

学海行舟

跨过这座山

渡河

兴趣大富翁

逆袭的气球

和学习焦虑面对面

送你一朵“小红花”

叫停学习中的“走神”

团体活动篇

多彩调色盘

恰似你的心情

变废为宝

情绪急救箱

心中有情 画中有诗

手印连连看

玩转情绪涂鸦

盲而不茫

附录：绘画表达心理课提升初中生情绪智力的实践研究

一、研究背景和意义

二、国内外研究综述

三、核心概念界定

四、研究目的与内容

五、研究结论与思考