一、影响中职学生就业稳定的内因分析

下面以典型案例形式对影响中职学生就业稳定的内因进行一些分析。

【案例1】

郝某某，女，罗山某职业中专普高班就读一年后转到职高班学习。按计划安排到东莞一台资企业顶岗实习。到岗后连续半个月每日打电话向家长哭诉，认为吃得不好，住得不好，同去的同学也反映该同学从不与大家说话，下班后除了睡觉不做别的。学校从多方考虑，派领导前往东莞处理。学校考虑是不是工作环境、食宿条件不够理想引起的学生情绪波动，于是又将其调整到生活、工作环境都不错的另一家公司顶岗实习。被调整的同时有11名学生，其他学生均非常满意，但该生坚决要求随领导回家，经家长、老师、同学做工作仍然不愿意在东莞工作。再三询问下，该生道出了原因—非常想家。无奈之下领导将该生领回家中。三天后该生又到学校要求重新将其送回东莞工作。

学校领导建议该生看一看心理医生，经心理医生诊断，结论是该生患有严重的恋母症和社交恐惧症。

分析：学生长期生长在一个相对封闭的环境中，缺少与人沟通、社交的机会，不敢与人交流，对家庭有较浓的信赖心理，家长是唯一交流的对象。离开家乡到一个陌生的环境，心中有事无法倾诉，于是对新环境、新人际产生了较大的恐惧和抵触。

【案例2】

2007年9月，罗山某职校赴东莞一台资企业顶岗实习的学生一周后有4位同学打电话要求回家，主要倾诉：① 一个月800元实习津贴+250元伙食补助不够花；② 老员工看不起自己；③ 工作了五天还不休息，无法忍受。

分析：① 自卑心理较重，且不能主动克服；② 片面僵化理解五天八小时工作制；③ 适应新环境能力比较差；④ 缺少理财意识，不懂合理计划开支。

【案例3】

2005级潢川某校女生李某，被学校推荐安置到深圳某外资企业就业，休息时间在网吧上网聊天，认识了一位网友。网友称可在青岛为其找到更好的工作。于是该生不听其他同学苦苦相劝，执意要到青岛赴约找网友找工作。

分析：① 遇事不冷静，心理防线脆弱，缺少应有的自我保护意识；② 贪图小便宜，经不起利诱；③ 团队协作意识差，宁可怀疑同乡同学，也要轻信陌生人。

【案例4】

信阳市直属某职业学校王某等4人，原计划在苏州某公司实习一年。实习期间上半年实习生活补助每月600元，下半年生活补助800元。一年毕业后转正，签订劳动合同。该4名学生实习到四个月时不向企业打招呼，擅自离职到上海自找工作。临行还将同宿舍他人财物带走。后了解，他们认为在原公司实习生活补助低，想找一份工资收入高的工作。

分析：① 实习目标不明确，钱的多少决定了一切；② 责任意识差，对企业，对家长，对工友缺少应有的责任感，一心只想着自己的利益；③个人期望值过高，不能正确评价自身能力，没有长远职业规划；④ 缺少耐心和毅力。

【案例5】

陈某某，潢川一学校2005级机电专业学生。在苏州某公司就业。该生在校期间表现良好，是学生会干部。一次外线施工，任务完成一半后，按师傅安排回厂休息。项目主管不了解情况，以为是他自己跑回来休息，逃避工作，就发火批评了该生，该生一气之下就辞工离开了企业跑回了家中。

分析：抗挫折能力差，该生在校期间表现一直比较好，担任学生会干部，听到的都是老师、同学表扬的话，很少受到批评，尤其是无端的指责，没有这方面的心理挫折经历，所以工作后突然发生此类事件，该生不能承受，又不能理智地处理，不懂得如何恰当地为自己辩解，所以发生了负气离职的事情。

【案例6】

2009苏州某企业顶岗实习的学生150多人，在正式上岗前，学校计划让他们再顶岗实习4个月，适应企业选人用人需求。但是工作十多天后，部分学生称工作累，工作环境条件不好，专业不对口，煽动其他学生怠工、罢工，给企业造成损失，给学校造成不好影响。

分析：① 吃苦耐劳精神差；② 法律意识淡薄；③ 缺少足够的就业心理准备。

【案例7】

信阳市一民办学校2006年安置到苏州工业园区爱普生公司就业的学生共22人，截止到2007年年底，仍在爱普生工作的学生不足四分之一，其余学生除个别返乡外，其他人均已跳槽，部分学生三年换了四五个单位，到现在仍然拿试用期工资。

分析：根据回访了解，发现缺乏耐心和恒心，对自身能力缺少客观的评价，期望值过高，随大流，缺少主见等，是造成这些学生不断跳槽的主要原因。

【案例8】

胡某，女生，光山县一职校2005级服装专业学生。2007年6月推荐到北京英超服装集团工作，三个月后表现出古怪行为，整晚不睡觉，要么整天不说话，要么见谁骂谁。每天给家长打电话哭诉，说同宿舍外地员工都在背后骂她，都看不起她。最后发展到不上班，到处乱跑。无奈之下公司通知家长将人领回。回家后经医院检查，该生患了抑郁症与轻度精神分裂症。

分析：据班主任老师和同学反映，该同学在上学期间性格就特别孤僻内向，很少与同学交往。到企业工作后，陌生的环境，陌生的群体，与校园生活截然不同的企业生活等问题扑面而来，这样就需要向亲人、同学更多的倾诉，以此宣泄紧张情绪。但由于性格的内向孤僻，此时就容易产生社交恐惧、抑郁等心理问题，如引导不及时，不正确，很容易发生抑郁症，严重的可能诱发精神分裂症，不可能继续进行正常的工作。

【案例9】

2009年，信阳市直属某部门学校安置三十多名学生赴福州就业，实习期三个月结束后，有近三分之一学生打道回府。学生返校后，学校就返校原因进行了调查了解。绝大多数学生一方面是想家，另一方面是气候和饮食不习惯，对吃甜食感到无法适应。

分析：人们常说，环境改变人，环境造就人。但是由于在校期间环境适应能力教育的缺失，使相当一部分学生到新的工作、生活环境后一时无法面对困难，缺少适应环境的心理和思想准备，不是理智、勇敢地去面对困难，适应环境的挑战，而是选择了逃避。

【案例10】

王某、徐某、赵某，信阳市一民办学校2005级电子专业学生，经学校安置到天津滨海经济开发区就业。到开发区第二天，他们到附近饭馆吃饭。三人点了五个菜和三瓶啤酒，共捌拾多元。当天下午就给家长打电话，告诉家长说生活开支太大，一个月一千三四的工资根本生活不下去，要求回家。经带队老师和家长的劝说动员，这几位学生留了下来。但两个月后这几名同学又给学校打电话要求返回重新安置。原因还是工资不够花。但实际情况是，这几位同学就业的企业包食宿，每月能实发1200元左右的工资。这几位同学一半时间吃员工食堂，一半时间在外面的饭馆吃饭。第一个月的工资每人买了一部800多元的手机，第二个月的电话费每人都在100元以上。没有住企业提供的免费员工宿舍，而是花300多元合伙在附近租了一套房子。

分析：学生就业后，告别了原先已熟悉了的一切，远离父母，要独立处理生活中的一切事情，面临一个从依赖到独立的转型期。这时如果缺乏自控力，往往会出现花钱无节制，做事随大流等现象。过度消费既会使自己生活拮据，也会给父母增加负担，同时养成花钱大手大脚的习惯，不利于个人今后的生活和发展。