认知行为疗法：会谈技能与咨询现场

8.5 咨询关系问题的认知解释

8.4 寻求反馈与调整

8.3 推动咨询进展

8.2 巩固咨询关系

8.1 建立咨询关系

第8章

7.7 时间限制

7.6 布置家庭作业

7.5 应付卡

7.4 咨询笔记

7.3 议程设置

7.2 明确目标

7.1 聚焦问题

第7章

6.4 应对当下问题

6.3 评估远期疗效

6.2 预防复发

6.1 回顾咨询进展

第6章

5.7 两个我对话技术

5.6 传记分析技术

5.5 核心信念阶段会谈

5.4 核心信念作业表

5.3 监控核心信念运作

5.2 核心信念心理教育

5.1 识别核心信念

第5章

4.9 多重环节技术

4.8 饼图技术

4.7 认知连续体技术

4.6 评估零点技术

4.5 信念利弊比较技术

4.4 中间信念议程讨论

4.3 新信念提出会谈

4.2 中间信念心理教育

4.1 识别中间信念和假设

第4章

3.10 评价自动思维作业

3.9 识别自动思维作业

3.8 代价收益技术

3.7 行为试验技术

3.6 可能性区域技术

3.5 发散思维技术

3.4 控辩方技术

3.3 自动思维与情绪评估

3.2 自动思维和情绪识别

3.1 自动思维心理教育

第3章

2.7 咨询目标制定

2.6 心理问题评估与关联

2.5 个人史回顾

2.4 认知概念化

2.3 心理问卷使用

2.2 更多问题扫描

2.1 主诉问题拓展

第2章

1.11 会谈反馈

1.10 确认家庭作业

1.9 会谈总结

1.8 议程设置

1.7 回顾家庭作业

1.6 获取最新信息

1.5 心境评估

1.4 咨询性会谈的结束

1.3 咨询性会谈的开始

1.2 首次会谈的结束

1.1 首次会谈的开始

第1章

附录A 课堂练习参考答案

8.6.3 课堂练习

8.6.2 咨询现场

8.6.1 技能解析

8.6 咨询师自身问题的处置

8.5.3 课堂练习

8.5.2 咨询现场

8.5.1 技能解析

8.5 咨询关系问题的认知解释

8.4.3 课堂练习

8.4.2 咨询现场

8.4.1 技能解析

8.4 寻求反馈与调整

8.3.3 课堂练习

8.3.2 咨询现场

8.3.1 技能解析

8.3 推动咨询进展

8.2.3 课堂练习

8.2.2 咨询现场

8.2.1 技能解析

8.2 巩固咨询关系

8.1.3 课堂练习

8.1.2 咨询现场

8.1.1 技能解析

8.1 建立咨询关系

第8章 咨询关系会谈

7.7.3 课堂练习

7.7.2 咨询现场

7.7.1 技能解析

7.7 时间限制

7.6.3 课堂练习

7.6.2 咨询现场

7.6.1 技能解析

7.6 布置家庭作业

7.5.3 课堂练习

7.5.2 咨询现场

7.5.1 技能解析

7.5 应付卡

7.4.3 课堂练习

7.4.2 咨询现场

7.4.1 技能解析

7.4 咨询笔记

7.3.3 课堂练习

7.3.2 咨询现场

7.3.1 技能解析

7.3 议程设置

7.2.3 课堂练习

7.2.2 咨询现场

7.2.1 技能解析

7.2 明确目标

7.1.3 课堂练习

7.1.2 咨询现场

7.1.1 技能解析

7.1 聚焦问题

第7章 咨询设置会谈

6.4.3 课堂练习

6.4.2 咨询现场

6.4.1 技能解析

6.4 应对当下问题

6.3.3 课堂练习

6.3.2 咨询现场

6.3.1 技能解析

6.3 评估远期疗效

6.2.3 课堂练习

6.2.2 咨询现场

6.2.1 技能解析

6.2 预防复发

6.1.3 课堂练习

6.1.2 咨询现场

6.1.1 技能解析

6.1 回顾咨询进展

第6章 咨询结束与巩固会谈

5.7.3 课堂练习

5.7.2 咨询现场

5.7.1 技能解析

5.7 两个我对话技术

5.6.3 课堂练习

5.6.2 咨询现场

5.6.1 技能解析

5.6 传记分析技术

5.5.3 课堂练习

5.5.2 咨询现场

5.5.1 技能解析

5.5 核心信念阶段会谈

5.4.3 课堂练习

5.4.2 咨询现场

5.4.1 技能解析

5.4 核心信念作业表

5.3.3 课堂练习

5.3.2 咨询现场

5.3.1 技能解析

5.3 监控核心信念运作

5.2.3 课堂练习

5.2.2 咨询现场

5.2.1 技能解析

5.2 核心信念心理教育

5.1.3 课堂练习

5.1.2 咨询现场

5.1.1 技能解析

5.1 识别核心信念

第5章 核心信念会谈

4.9.3 课堂练习

4.9.2 咨询现场

4.9.1 技能解析

4.9 多重环节技术

4.8.3 课堂练习

4.8.2 咨询现场

4.8.1 技能解析

4.8 饼图技术

4.7.3 课堂练习

4.7.2 咨询现场

4.7.1 技能解析

4.7 认知连续体技术

4.6.3 课堂练习

4.6.2 咨询现场

4.6.1 技能解析

4.6 评估零点技术

4.5.3 课堂练习

4.5.2 咨询现场

4.5.1 技能解析

4.5 信念利弊比较技术

4.4.3 课堂练习

4.4.2 咨询现场

4.4.1 技能解析

4.4 中间信念议程讨论

4.3.3 课堂练习

4.3.2 咨询现场

4.3.1 技能解析

4.3 新信念提出会谈

4.2.3 课堂练习

4.2.2 咨询现场

4.2.1 技能解析

4.2 中间信念心理教育

4.1.3 课堂练习

4.1.2 咨询现场

4.1.1 技能解析

4.1 识别中间信念和假设

第4章 中间信念会谈

3.10.3 课堂练习

3.10.2 咨询现场

3.10.1 技能解析

3.10 评价自动思维作业

3.9.3 课堂练习

3.9.2 咨询现场

3.9.1 技能解析

3.9 识别自动思维作业

3.8.3 课堂练习

3.8.2 咨询现场

3.8.1 技能解析

3.8 代价收益技术

3.7.3 课堂练习

3.7.2 咨询现场

3.7.1 技能解析

3.7 行为试验技术

3.6.3 课堂练习

3.6.2 咨询现场

3.6.1 技能解析

3.6 可能性区域技术

3.5.3 课堂练习

3.5.2 咨询现场

3.5.1 技能解析

3.5 发散思维技术

3.4.3 课堂练习

3.4.2 咨询现场

3.4.1 技能解析

3.4 控辩方技术

3.3.3 课堂练习

3.3.2 咨询现场

3.3.1 技能解析

3.3 自动思维与情绪评估

3.2.3 课堂练习

3.2.2 咨询现场

3.2.1 技能解析

3.2 自动思维和情绪识别

3.1.3 课堂练习

3.1.2 咨询现场

3.1.1 技能解析

3.1 自动思维心理教育

第3章 自动思维会谈

2.7.3 课堂练习

2.7.2 咨询现场

2.7.1 技能解析

2.7 咨询目标制定

2.6.3 课堂练习

2.6.2 咨询现场

2.6.1 技能解析

2.6 心理问题评估与关联

2.5.3 课堂练习

2.5.2 咨询现场

2.5.1 技能解析

2.5 个人史回顾

2.4.3 课堂练习

2.4.2 咨询现场

2.4.1 技能解析

2.4 认知概念化

2.3.3 课堂练习

2.3.2 咨询现场

2.3.1 技能解析

2.3 心理问卷使用

2.2.3 课堂练习

2.2.2 咨询现场

2.2.1 技能解析

2.2 更多问题扫描

2.1.3 课堂练习

2.1.2 咨询现场

2.1.1 技能解析

2.1 主诉问题拓展

第2章 评估性会谈

1.11.3 课堂练习

1.11.2 咨询现场

1.11.1 技能解析

1.11 会谈反馈

1.10.3 课堂练习

1.10.2 咨询现场

1.10.1 技能解析

1.10 确认家庭作业

1.9.3 课堂练习

1.9.2 咨询现场

1.9.1 技能解析

1.9 会谈总结

1.8.3 课堂练习

1.8.2 咨询现场

1.8.1 技能解析

1.8 议程设置

1.7.3 课堂练习

1.7.2 咨询现场

1.7.1 技能解析

1.7 回顾家庭作业

1.6.3 课堂练习

1.6.2 咨询现场

1.6.1 技能解析

1.6 获取最新信息

1.5.3 课堂练习

1.5.2 咨询现场

1.5.1 技能解析

1.5 心境评估

1.4.3 课堂练习

1.4.2 咨询现场

1.4.1 技能解析

1.4 咨询性会谈的结束

1.3.3 课堂练习

1.3.2 咨询现场

1.3.1 技能解析

1.3 咨询性会谈的开始

1.2.3 课堂练习

1.2.2 咨询现场

1.2.1 技能解析

1.2 首次会谈的结束

1.1.3 课堂练习

1.1.2 咨询现场

1.1.1 技能解析

1.1 首次会谈的开始

第1章 开始会谈和结束会谈

导读

序

推荐

内容提要

版权信息

封面

封面

版权信息

内容提要

推荐

序

导读

第1章 开始会谈和结束会谈

1.1 首次会谈的开始

1.1.1 技能解析

1.1.2 咨询现场

1.1.3 课堂练习

1.2 首次会谈的结束

1.2.1 技能解析

1.2.2 咨询现场

1.2.3 课堂练习

1.3 咨询性会谈的开始

1.3.1 技能解析

1.3.2 咨询现场

1.3.3 课堂练习

1.4 咨询性会谈的结束

1.4.1 技能解析

1.4.2 咨询现场

1.4.3 课堂练习

1.5 心境评估

1.5.1 技能解析

1.5.2 咨询现场

1.5.3 课堂练习

1.6 获取最新信息

1.6.1 技能解析

1.6.2 咨询现场

1.6.3 课堂练习

1.7 回顾家庭作业

1.7.1 技能解析

1.7.2 咨询现场

1.7.3 课堂练习

1.8 议程设置

1.8.1 技能解析

1.8.2 咨询现场

1.8.3 课堂练习

1.9 会谈总结

1.9.1 技能解析

1.9.2 咨询现场

1.9.3 课堂练习

1.10 确认家庭作业

1.10.1 技能解析

1.10.2 咨询现场

1.10.3 课堂练习

1.11 会谈反馈

1.11.1 技能解析

1.11.2 咨询现场

1.11.3 课堂练习

第2章 评估性会谈

2.1 主诉问题拓展

2.1.1 技能解析

2.1.2 咨询现场

2.1.3 课堂练习

2.2 更多问题扫描

2.2.1 技能解析

2.2.2 咨询现场

2.2.3 课堂练习

2.3 心理问卷使用

2.3.1 技能解析

2.3.2 咨询现场

2.3.3 课堂练习

2.4 认知概念化

2.4.1 技能解析

2.4.2 咨询现场

2.4.3 课堂练习

2.5 个人史回顾

2.5.1 技能解析

2.5.2 咨询现场

2.5.3 课堂练习

2.6 心理问题评估与关联

2.6.1 技能解析

2.6.2 咨询现场

2.6.3 课堂练习

2.7 咨询目标制定

2.7.1 技能解析

2.7.2 咨询现场

2.7.3 课堂练习

第3章 自动思维会谈

3.1 自动思维心理教育

3.1.1 技能解析

3.1.2 咨询现场

3.1.3 课堂练习

3.2 自动思维和情绪识别

3.2.1 技能解析

3.2.2 咨询现场

3.2.3 课堂练习

3.3 自动思维与情绪评估

3.3.1 技能解析

3.3.2 咨询现场

3.3.3 课堂练习

3.4 控辩方技术

3.4.1 技能解析

3.4.2 咨询现场

3.4.3 课堂练习

3.5 发散思维技术

3.5.1 技能解析

3.5.2 咨询现场

3.5.3 课堂练习

3.6 可能性区域技术

3.6.1 技能解析

3.6.2 咨询现场

3.6.3 课堂练习

3.7 行为试验技术

3.7.1 技能解析

3.7.2 咨询现场

3.7.3 课堂练习

3.8 代价收益技术

3.8.1 技能解析

3.8.2 咨询现场

3.8.3 课堂练习

3.9 识别自动思维作业

3.9.1 技能解析

3.9.2 咨询现场

3.9.3 课堂练习

3.10 评价自动思维作业

3.10.1 技能解析

3.10.2 咨询现场

3.10.3 课堂练习

第4章 中间信念会谈

4.1 识别中间信念和假设

4.1.1 技能解析

4.1.2 咨询现场

4.1.3 课堂练习

4.2 中间信念心理教育

4.2.1 技能解析

4.2.2 咨询现场

4.2.3 课堂练习

4.3 新信念提出会谈

4.3.1 技能解析

4.3.2 咨询现场

4.3.3 课堂练习

4.4 中间信念议程讨论

4.4.1 技能解析

4.4.2 咨询现场

4.4.3 课堂练习

4.5 信念利弊比较技术

4.5.1 技能解析

4.5.2 咨询现场

4.5.3 课堂练习

4.6 评估零点技术

4.6.1 技能解析

4.6.2 咨询现场

4.6.3 课堂练习

4.7 认知连续体技术

4.7.1 技能解析

4.7.2 咨询现场

4.7.3 课堂练习

4.8 饼图技术

4.8.1 技能解析

4.8.2 咨询现场

4.8.3 课堂练习

4.9 多重环节技术

4.9.1 技能解析

4.9.2 咨询现场

4.9.3 课堂练习

第5章 核心信念会谈

5.1 识别核心信念

5.1.1 技能解析

5.1.2 咨询现场

5.1.3 课堂练习

5.2 核心信念心理教育

5.2.1 技能解析

5.2.2 咨询现场

5.2.3 课堂练习

5.3 监控核心信念运作

5.3.1 技能解析

5.3.2 咨询现场

5.3.3 课堂练习

5.4 核心信念作业表

5.4.1 技能解析

5.4.2 咨询现场

5.4.3 课堂练习

5.5 核心信念阶段会谈

5.5.1 技能解析

5.5.2 咨询现场

5.5.3 课堂练习

5.6 传记分析技术

5.6.1 技能解析

5.6.2 咨询现场

5.6.3 课堂练习

5.7 两个我对话技术

5.7.1 技能解析

5.7.2 咨询现场

5.7.3 课堂练习

第6章 咨询结束与巩固会谈

6.1 回顾咨询进展

6.1.1 技能解析

6.1.2 咨询现场

6.1.3 课堂练习

6.2 预防复发

6.2.1 技能解析

6.2.2 咨询现场

6.2.3 课堂练习

6.3 评估远期疗效

6.3.1 技能解析

6.3.2 咨询现场

6.3.3 课堂练习

6.4 应对当下问题

6.4.1 技能解析

6.4.2 咨询现场

6.4.3 课堂练习

第7章 咨询设置会谈

7.1 聚焦问题

7.1.1 技能解析

7.1.2 咨询现场

7.1.3 课堂练习

7.2 明确目标

7.2.1 技能解析

7.2.2 咨询现场

7.2.3 课堂练习

7.3 议程设置

7.3.1 技能解析

7.3.2 咨询现场

7.3.3 课堂练习

7.4 咨询笔记

7.4.1 技能解析

7.4.2 咨询现场

7.4.3 课堂练习

7.5 应付卡

7.5.1 技能解析

7.5.2 咨询现场

7.5.3 课堂练习

7.6 布置家庭作业

7.6.1 技能解析

7.6.2 咨询现场

7.6.3 课堂练习

7.7 时间限制

7.7.1 技能解析

7.7.2 咨询现场

7.7.3 课堂练习

第8章 咨询关系会谈

8.1 建立咨询关系

8.1.1 技能解析

8.1.2 咨询现场

8.1.3 课堂练习

8.2 巩固咨询关系

8.2.1 技能解析

8.2.2 咨询现场

8.2.3 课堂练习

8.3 推动咨询进展

8.3.1 技能解析

8.3.2 咨询现场

8.3.3 课堂练习

8.4 寻求反馈与调整

8.4.1 技能解析

8.4.2 咨询现场

8.4.3 课堂练习

8.5 咨询关系问题的认知解释

8.5.1 技能解析

8.5.2 咨询现场

8.5.3 课堂练习

8.6 咨询师自身问题的处置

8.6.1 技能解析

8.6.2 咨询现场

8.6.3 课堂练习

附录A 课堂练习参考答案

第1章

1.1 首次会谈的开始

1.2 首次会谈的结束

1.3 咨询性会谈的开始

1.4 咨询性会谈的结束

1.5 心境评估

1.6 获取最新信息

1.7 回顾家庭作业

1.8 议程设置

1.9 会谈总结

1.10 确认家庭作业

1.11 会谈反馈

第2章

2.1 主诉问题拓展

2.2 更多问题扫描

2.3 心理问卷使用

2.4 认知概念化

2.5 个人史回顾

2.6 心理问题评估与关联

2.7 咨询目标制定

第3章

3.1 自动思维心理教育

3.2 自动思维和情绪识别

3.3 自动思维与情绪评估

3.4 控辩方技术

3.5 发散思维技术

3.6 可能性区域技术

3.7 行为试验技术

3.8 代价收益技术

3.9 识别自动思维作业

3.10 评价自动思维作业

第4章

4.1 识别中间信念和假设

4.2 中间信念心理教育

4.3 新信念提出会谈

4.4 中间信念议程讨论

4.5 信念利弊比较技术

4.6 评估零点技术

4.7 认知连续体技术

4.8 饼图技术

4.9 多重环节技术

第5章

5.1 识别核心信念

5.2 核心信念心理教育

5.3 监控核心信念运作

5.4 核心信念作业表

5.5 核心信念阶段会谈

5.6 传记分析技术

5.7 两个我对话技术

第6章

6.1 回顾咨询进展

6.2 预防复发

6.3 评估远期疗效

6.4 应对当下问题

第7章

7.1 聚焦问题

7.2 明确目标

7.3 议程设置

7.4 咨询笔记

7.5 应付卡

7.6 布置家庭作业

7.7 时间限制

第8章

8.1 建立咨询关系

8.2 巩固咨询关系

8.3 推动咨询进展

8.4 寻求反馈与调整

8.5 咨询关系问题的认知解释